Робкие надежды

Рассвет

Ситуация в системе образования, по общему мнению рядовых работников образования, сложилась просто аховая. Особенно понятно это тем, кто застал советские времена. Мы живём в постсоветское время, а прилагательное «постсоветское» так и транскрибируется – [пассав᾿éцк᾿аjе] (для наглядности специальные значки используются по минимуму), и само звучание этого слова – 'постсоветское' – приносит ценителю звучания слова неизъяснимое наслаждение, поскольку удивительным образом точно передаёт суть протекающих перемен.

Особенно плохо дело обстоит в сфере существующих стандартов образования. Здесь не хочется критиковать «компетентностный» подход, а также ЕГЭ-угадайку, по сути своей исключающий возможность появления в стране – в рамках существующей системы образования – новых Ломоносовых и Пушкиных. Пока что нас направляют на «инклюзию». Вполне официальные люди утверждают, что учитель, не умеющий учить ребёнка с психическими или иными отклонениями, с первого января следующего (2017!) года должен быть дисквалифицирован. Пока обучение и воспитание здоровых детей нас интересовать, по мнению руководящих лиц, не должно. Ну что ж! Мы, люди подчинённые, будем исполнять то, что спустят сверху.

Но один момент отметить хочется чрезвычайно. Практически ни в одном государственном образовательном стандарте вы не найдёте такую – объявленную ценной – общекультурную компетенцию, как патриотизм. Везде, во всех стандартах, требуется «толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)» (конкретный стандарт взят наугад), но нигде вы не найдёте формулировки типа «отстаивать государственные интересы, следовать патриотическим установкам».

По этим формулировкам немцы, «толерантно» позволяющие в Кёльне иммигрантам насиловать своих соотечественниц, – молодцы, поскольку «толерантно воспринимают социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)». По этим же формулировкам, наши мурманчане, доходчиво объяснившие заезжим молодцам недопустимость попыток вести себя в России так же, как в Кёльне, – не соответствуют требованиям общекультурной компетенции под номером шесть. Почему же культурная европейская общественность по этому поводу нам рукоплещет (см.: https://www.ridus.ru/news/211792)?

Получается так, что наши государственные стандарты (правда, мною просмотрены образовательные стандарты только высшего образования), в том числе новейшие ФГОСы-3, составлены людьми, исповедующим антипатриотические, антигосударственные, антироссийские взгляды. Говорю об этом потому, что достоверно известен случай, когда конкретному (вполне квалифицированному) преподавателю поставили на вид (как недостаток) то, что он напоминает студентам, будущим педагогам, о необходимости формирования патриотических установок, тогда как «следует формировать указанные компетенции». Патриотизм же, как уже было только что сказано, не входит в общекультурные компетенции, формулируемые существующими ФГОСами. Но государство, не обеспечивающее своих государственных интересов в области образования, – что с ним будет? Ответить на этот вопрос доверяем своим читателям.

Но хватит о грустном. Пора о светлых (пока довольно робких) надеждах работников образования. Они связаны с назначением нового министра образования – О.Ю.Васильевой. В Интернете проскользнуло известие о том, что Ольга Юрьевна – ещё до назначения её министром – в одном из интервью говорила буквально следующее: «Я считаю, что мы допустили почти непоправимые ошибки, когда в 1990-е годы выкорчевывали такие понятия, как патриотизм, любовь к Отечеству, героизм. Сейчас мы уже пожинаем горькие плоды: молодые люди с большим трудом понимают, что каждый трагический эпизод в жизни страны должен вызывать отклик».

Будем надеяться, что это не просто благие пожелания. Будем надеяться, что формирование патриотизма, любви к Отечеству, героизма войдёт в Федеральные образовательные стандарты в качестве общекультурной компетенции. Будем надеяться, что государство наконец-то озаботится своими государственными интересами в сфере образования. Пока мы можем на это только надеяться.

Комментарии

Аватар пользователя Аня

Действительно, есть некоторые беспокойства по поводу инклюзии. Сейчас в детские садики также предлагают потихоньку вводить деток, например, с аутизмом. Причём, несмотря на то, что это большая нагрузка не только на воспитателей (но уже по большому счёту их ничем не напугаешь, по-моему:D), но и для самих деток и их родителей. Ну трудно ребёнку с аутизмом в группе детей, он уходит, не реагирует на воспитателей. Я занимаюсь индивидуально с таким ребёнком и, честно говоря, его нельзя ни на секунду упускать из вида, ни на секунду нельзя оставлять без внимания, без того, чтобы не занять его чем-то и не заниматься этим же занятием вместе с ним, только тогда он более менее удовлетворён и спокоен. Также беспокоит вопрос с введением политики "одарённых детей". Сейчас занимаюсь изучение темы нарциссизма и, к слову, как раз таки политика "одарённости" очень гармонично формирует этот диагноз! Говоря о патриотизме, вводят юнармию, дабы объединить все поисковые отряды и клубы, а также ДСАФ, на что один из руководителей отряда выразил своё мнение: для того это, чтобы удобнее было контролировать". Могу только процитировать выступление на форуме "Патриоты России" этим летом слова одного важного дяди:"Не бойтесь, от юнармии ничего плохого не будет!" Звучит комично, однако, в этом успокоении слышится, что политика своё доверие давненько потеряла... http://stat.mil.ru/youtharmy/info.htm
Информацию, что описала, получила в начале учебного года от управления образованием на педагогической установочной конференции.

Аватар пользователя Александр Владимирович Пузырёв

Да, Вы, Аня, правы! Сегодняшние новаторы от образования как бы забывают открытия дидактов двухсотлетней давности, что детей с отклонениями следует учить отдельно от нормальных, обычных детей. Эдакое новаторство, не учитывающее реалий! Разрушительные процессы в системе российского образования пока идут полным ходом. Надежда остаётся только на то, что с приходом нового министра ситуация в образовании изменится. А пока учителям (и нам, учителям студентов) очень сильно недоплачивают. Премьер-министр вообще считает, что учительские зарплаты очень приличны. Наверно, он перепутал с учительской зарплатой свою собственную. Будем надеяться на лучшее, потому что вопрос об учителе - это вопрос будущего страны.  

Оставить комментарий

Plain text

Контакты

Твиттер

Живи успешно (3 days ago)
НОВОЕ НА САЙТЕ: Нужна ли Цветаева школьной программе – 1 https://t.co/uFkj6CwdGA
Живи успешно (4 days ago)
НОВОЕ САЙТЕ: Детям – полезные мультфильмы! – 1 https://t.co/wHwP31AfXj
Живи успешно (2 weeks ago)
НОВОЕ НА САЙТЕ: Математика счастья https://t.co/af32VfgeHo
Живи успешно (2 weeks ago)
НОВОЕ НА САЙТЕ: Психологическая защита: гиперкомпенсация (на примере жизни Ольги Скороходовой) https://t.co/nOffzhK79e
Живи успешно (3 weeks ago)
НОВОЕ НА САЙТЕ: Психологическая защита: у женщины растут усы https://t.co/6Xzlk0OD00